Lektion 1 – Min onlineverden
hvordan du fortryder sideskift i ord
Lektion 1, My Online World giver eleverne mulighed for at reflektere over deres brug af internettet og overveje, hvilken rolle det spiller i deres liv.
- + Studieordningslinks
- SPHE-streng: Mig selv og den bredere verden
SPHE streng enhed: Medieuddannelse Tværfaglig tilgang Aktivitet 2 kunne især bruges i en tværfaglig tilgang til undervisning i SPHE og historie. Aktiviteten hænger godt sammen med undervisningen i følgende tråde og emner i historiepensum:
Arbejder som historiker: Syntese og kommunikation
Historie: Historier fra tidligere menneskers liv
Liv, samfund, arbejde og kultur i fortiden: Livet i Irland siden 1950'erne
Kontinuitet og forandring over tid: Kommunikation Aktiviteten kan også bruges som forberedelse til Bedsteforældre uge/dag . - + Ressourcer og metoder
- Arbejdsark 1.1: mit internet.
Arbejdsark 1.2: Teknologi og sikkerhedsproblemer gennem tiderne.
Materialer: Farveredskaber.Metoder: Tegning, præsentation, analyse, interview
hvordan man fjerner en side google docs
- + Lærernes notat
- Det er vigtigt, at diskussionerne i denne lektion fokuserer på onlineaktiviteter i stedet for på specifikke onlinetjenester. Du bør forsøge at fokusere diskussionerne på de behov, der motiverer elevernes internetbrug og ikke de værktøjer, de bruger til at nå disse mål. Generelt bruger børn internettet til at socialisere, dele medier, finde information, spille spil, kommunikere og lære.
Du skal være opmærksom på, at nogle af børnene i din klasse vil være på nippet til at bruge sociale netværk og mediedelingsapps og værktøjer for første gang. Mange af dem vil prutte med deres forældre om tilladelse til at gøre dette. Dine ord kan blive taget med hjem og brugt som en del af disse forhandlinger. I denne sammenhæng er det bedre at tale om at dele billeder end at bruge Instagram.
- + Aktivitet 1.1 - Mit internet
- TRIN 1: Forklar eleverne, at dagens klasse vil fokusere på internettet, og hvad de bruger det til. Denne aktivitet vil give eleverne mulighed for at dele eksempler på bedste internetpraksis og skal hjælpe med at informere dig om deres vidensniveau og erfaring med onlineværktøjer. Det vil også få eleverne til at tænke over, hvilken rolle internettet spiller i deres liv og til at reflektere over deres onlineadfærd.
TRIN 2: Giv eleverne Arbejdsark 1.1: Mit internet, og bed dem om at udfylde skærmen med en tegning, der viser det bedste man kan gøre på internettet. Studerende bør opmuntres til at dele viden om internetsider, som andre mennesker kan finde mest nyttige.
hvad er en dns-adresse kunne ikke findes
TRIN 3: Når eleverne er færdige med deres tegninger, skal de præsentere deres tegninger for klassen. Før præsentationen skal eleverne angive hovedårsagen til, at de bruger internettet (f.eks. for at socialisere, finde information, spille spil, kommunikere, lære osv.). Under deres præsentationer skal eleverne beskrive, hvilke funktioner på internettet de finder mest interessante og nyttige.
- + Aktivitet 1.2 - Teknologi og sikkerhedsproblemer gennem tiderne
- TRIN 1: Som forberedelse til elevernes lektier skal du lave en kort quiz ved at bruge multiple choice-spørgsmålene i arbejdsarket nedenfor. Quizzen vil hjælpe eleverne til at tænke over frygt forbundet med nye teknologiske opfindelser.
TRIN 2: Når quizzen er afsluttet, skal du give eleverne svarene og få dem til at opgøre deres point. Stil derefter eleverne følgende spørgsmål: Q. Blev du overrasket over nogen af svarene?
Q. Hvad fortæller eksemplerne i quizzen os om, hvordan folk har det med ny teknologi? Foreslået svar: Eksemplerne i quizzen viser os, hvordan folk ofte bekymrer sig om forandringer og de virkninger, som nye opfindelser kan have. Medierne kan være med til at skabe hysteri, så folk udvikler frygt for nye opfindelser. Det virker skørt, at folk engang frygtede pærer og tegneserier, men det er faktisk ikke usædvanligt, at folk frygter det ukendte. Det samme sker nu om dage, når revolutionerende nye stykker teknologi udvikles. Sp. Har du nogen bekymringer om nye stykker teknologi eller internettet?
Q. Hvad kan du gøre for at forhindre, at denne frygt bliver til virkelighed? Foreslået svar: Det er vigtigt at følge sikkerhedsråd og instruktioner, især ved brug af nye produkter. Følg retningslinjerne for brug af internettet, som er fastsat af dine forældre og lærere. Stop op og tænk, før du poster noget på nettet, for når først noget går online, er det offentligt, og du mister kontrollen over det og hvordan det bruges. Det er også vigtigt altid at være respektfuld i onlinekommunikation, ligesom du er i det virkelige liv. Gør endelig ansvarlig brug af rapporteringsværktøjer, hvis du støder på mobning eller andet materiale, der gør dig utilpas, online.TRIN 3: Uddel arbejdsark 1.2: Teknologi og sikkerhedsproblemer gennem tiderne.
Bed derefter eleverne om at interviewe den ældste person, de kender og ser regelmæssigt. Eleverne skulle finde ud af, hvilken teknologi der var ny, da de ældre gik i 5. eller 6. klasse. De skulle se, om folk havde nogen mærkelig overbevisning eller frygt for denne nye teknologi, da den først kom ud, ligesom Socrates havde frygt for at skrive, eller præsident Hayes troede, at ingen ville bruge telefonen. - + Udvidelsesaktivitet ved hjælp af teknologi
- Hvis faciliteterne tillader det, kan du få eleverne til at bruge tablets eller computere til at slå op og vise deres yndlingswebsteder til deres kammerater i aktivitet 1.
