Modul 4: Mine rettigheder online
-
Kernekoncept
Dette modul har til formål at øge bevidstheden om og viden om unges online rettigheder, f.eks. retten til at blive glemt, privatlivets fred, retten til information osv. Den udforsker de juridiske rammer, der beskytter unges rettigheder online og overvejer det ansvar og de risici, unge menneskers brug af sociale medier udgør.
-
Læringsintentioner
windows siger, at højttalere ikke er tilsluttet
Dette modul giver eleverne mulighed for at reflektere og forstå, hvad lovene indeholder
forhold til onlinerettigheder og privatliv. Eleverne vil demonstrere en forståelse af privatlivets fred
og rettigheder online ved at undersøge og udvikle en quiz om rettigheder og ansvar online.
-
Læseplanslinks
DML Short Course:Strand 4: Udgiver mig selv.
hvordan man skifter til sort / hvid-udskrivning på word
4.1 skitsere de muligheder og risici, som de unges brug af sociale netværk giver
4.2 dokumentere unges onlinerettigheder – retten til information, ytringsfrihed, beskyttelse af mindreårige og forældrenes, regeringernes og civilsamfundets rolle i at håndhæve deres rettigheder
4.3 diskutere begrebet privatliv og dets anvendelse af unge på sociale netværk
-
Ressourcer nødvendige
- Arbejdsark 4.1, 4.1A, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6
- Billede af kendte personer Aktivitet 3: Hvad er privatliv?
-
Metoder
Tænk-par-del, diskussion, brainstorming, undersøgelsesbaseret læring, etablering af nøgleord og nøglebudskaber, aktiv læring, quiz, gående debat, puslespil
-
Indlejring af digitale teknologier
hvordan man laver et windows installer usb
Skoler med adgang til digitale enheder (f.eks. tablets, bærbare computere, telefoner) kan fange elevernes svar på relevante diskussionsaktiviteter ved hjælp af en række webbaserede værktøjer (f.eks. skolens VLE, Mentimeter, Flipgrid osv.). Det vil også være værd at bede eleverne om at tage et skærmbillede af relevante opgaver, der er udført, og gemme dette i deres egen digitale portfolio (mappe) som en registrering af deres arbejde gennem hele forløbet. Elever kan demonstrere deres forståelse af rettigheder og love ved at udvikle en online quiz for deres jævnaldrende ved hjælp af digitale værktøjer (f.eks. Google/365 formularer, Survey Monkey, Quiz Maker, Kahoot, Wizer.me osv.).
-
Differentiering af dette modul
Afhængigt af arten af den studerendes behov, kan der være behov for at have dedikerede lektioner forud for dette modul for at afkode og afmystificere det komplekse sprog omkring emnet.Nogle elever kan have svært ved at få adgang til sprog som ’udnyttelse’.En ordforrådsliste med anbefalede ord er tilvejebragt for denne aktivitet at fuldføre for elever med særlige behov. Formålet med dette er at pakke modulets nøglebegreber ud og dermed gøre sproget mere tilgængeligt. Det anbefales, at ordforrådet evalueres efter undervisningen for at styrke elevernes læring.
Der skal muligvis opstå betydelige stilladser for at gøre det muligt for elever med særlige behov at deltage i Aktivitet 2: Overvejelse af rettigheder online.
Dedikerede lektioner kan være nødvendige for at forklare begrebet rettigheder for elever med særlige behov, afhængigt af deres behov.
Differentierede arbejdsark ('a'-versioner) er tilvejebragt for at hjælpe elever, der kan have langsom behandling eller hukommelsesbesvær med at finde ud af hovedpunkterne. Elever med særlige behov kan have svært ved at læse højt, undgå at lægge pres på de enkelte elever for at læse højt.
Lærere vil muligvis også finde NCCA-retningslinjerne for elever med lettere indlæringsvanskeligheder nyttige: https://www.ncca.ie/en/resources/pp_spee_cspe
