Lektion 5: #Up2Us – Aftal en onlinekode
I lektion 5, #Up2Us – Aftal en onlinekode, vil eleverne udarbejde retningslinjer for at tage og dele billeder online og for bedre brug af internet og teknologi generelt. Mens lærere i sidste ende er ansvarlige for adfærd i klasseværelset og ikke må tolerere mobbeadfærd, vil det sandsynligvis have en større indflydelse på adfærden at involvere elever i udviklingen af retningslinjer for cyberbekæmpelse af mobning end blot at give regler.
- + Læseplanslinks
- SPHE-streng: Mig selv og andre;
SPHE streng enhed: Mine venner og andre mennesker – Udforsk og diskuter, hvordan individer kan håndtere at blive mobbet, vel vidende at andre bliver mobbet og at blive mobbet.SPHE-streng: Mig selv og den bredere verden;
SPHE streng enhed: Medieundervisning – Udforsk og brug nogle simple udsendelses-, produktions- og kommunikationsteknikker. - + Nødvendige ressourcer og metoder
- Nødvendige ressourcer:
– Arbejdsark 5.1: Vores online kode
– Arbejdsark 5.2: Vil du dele eller slette?
– Nødvendigt udstyr til forlængelsesaktivitet: Laptop/pc, adgang til skolens hjemmeside/sociale medier
Metoder: – Fotoanalyse, brainstorm, gruppearbejde, afstemning.
- + Aktivitet 5.1 – Tilmeld dig et bedre internet
- TRIN 1 - Bed eleverne gense nogle af animationerne i denne undervisningspakke. Eleverne skal derefter i grupper reflektere over, hvad de har lært i løbet af de sidste par lektioner.
TRIN 2 – Bed derefter grupperne om at komme med nogle retningslinjer, der kan hjælpe med at forhindre cybermobning og gøre deres lokalsamfund til et mere inkluderende sted. Forskellige grupper kan specifikt overveje brug af mobiltelefoner, tablets, kameraer, spilleenheder, sociale netværkssider osv.
TRIN 3 – Understreg over for eleverne, at disse retningslinjer skal hjælpe med at forhindre folk i at få pinlige oplevelser på nettet eller cybermobning.
TRIN 4 – Efter at grupperne har noteret deres forslag på Arbejdsark 5.1: Vores onlinekode, og disse forslag er blevet kommunikeret til hele klassen, skal klassen stemme om, hvad der skal inkluderes i deres kode til internet- og mobiltelefonbrug.
TRIN 5 – Når koden er udfyldt, skal den registreres.
TRIN 6 – Alle skal så underskrive koden. Eleverne bør også tage kopier af koden med hjem til deres forældre og få dem til at diskutere og underskrive koden. Det er god praksis at vise retningslinjer/regler/rettigheder og ansvar på væggene i klasseværelserne – se dem som de ‘gyldne regler’ eller et klasseværelses charter.
- + Aktivitet 5.2 – Du er blevet indrammet
- Da eleverne arbejder selvstændigt i grupper for at færdiggøre deres retningslinjer i Aktivitet 5.1, bliver du sandsynligvis nødt til at facilitere denne aktivitet, Aktivitet 5.2.
TRIN 1 - Giv hver gruppe en chance for at gennemgå de billeder, de tog i den forrige lektion.TRIN 2 – Når eleverne har set alle billederne, bør de overveje følgende spørgsmål (også inkluderet på arbejdsark 5.2: Del eller slet?):
Q. Var nogle af billederne sjove?
Q. Var nogen af billederne pinlige?
Q. Kunne billederne få nogen i problemer?
Q. Ville du have noget imod, hvis dine bedsteforældre eller yngre søskende så billederne?
Q. Ville du have noget imod det, hvis billederne blev delt offentligt online?
Q. Ville du have noget imod, hvis nogen delte billedet offentligt engang i fremtiden?TRIN 3 – Hvis eleverne svarer ja til et af ovenstående spørgsmål, vil de måske overveje at slette billedet, før det deles.
TRIN 4 – Denne tid skal også bruges til, at eleverne lærer at slette uønskede billeder fra et digitalkamera.
- + Udvidelsesaktivitet ved hjælp af teknologi
- TRIN 1 - Indtast koden til brug af internet og mobiltelefon.
TRIN 2 – Upload det til skolens hjemmeside/sociale medier.
