Virkningen af ​​cybermobning

Virkningen af ​​cybermobning

effekt af cybermobning

Mens cybermobning ofte finder sted i hjemmet og om natten, mærkes konsekvenserne ofte i skolen.

Derudover kan cybermobning være en forlængelse af traditionel mobning i skolen, og derfor har skolerne en rolle i at arbejde med det bredere skolesamfund, og især forældre, i at tackle dette problem.



Hvordan adskiller cybermobning sig fra andre former for mobning?

Der er ingen afskæringspunkt eller sikker havn for mobning for mange unge, da cybermobning kan forekomme når som helst og hvor som helst.



Når unge mennesker kommer hjem fra skole og lukker hoveddøren, er de stadig tilgængelige for at blive ofre for cybermobning, via sms'er, chatrum på internettet og et ubestemmeligt utal af sociale medieplatforme i konstant udvikling.

Sociale barrierer er blevet slørede og i nogle tilfælde helt fjernet, da teknologien betyder, at kommunikationskanalerne er åbne døgnet rundt.



Internettets anonymitet har udviklet et psykologisk tomrum i mange unges sind med hensyn til en adskillelse mellem mundtlig kommunikation og skriftlig kommunikation.

Hvad er virkningen af ​​cybermobning?

      • Den anonymitet, som internettet giver, har særlige konsekvenser. I de fleste tilfælde kender cybermobbere deres mål, men deres ofre kender ikke altid deres cybermobberes identitet. Dette kan føre til mistænksomhed og fremmedgørelse blandt jævnaldrende.
      • Unge, der lægger beskeder på internettet, føler sig ikke så ansvarlige for deres handlinger, som de ellers ville. De bliver ikke umiddelbart konfronteret med konsekvenserne af deres handlinger, og de frygter ikke at blive straffet for dem. Mediets natur betyder, at digitalt indhold kan deles og ses af et meget bredt publikum næsten øjeblikkeligt og er næsten umuligt at slette permanent. Unge er måske ikke klar over, at karakteren af ​​cybermobning sørger for en permanent registrering af den mobning, som kan påvirke dem i fremtiden.
      • Unge mennesker er ofte bange for at rapportere hændelser, da de frygter, at voksne vil tage deres mobiltelefon, computer og/eller internetadgang fra sig.
      • Ligesom andre former for mobning kan det forårsage stress og angst. Det kan gøre det sværere for unge at lære. Det kan påvirke koncentrationsniveauet og mindske evnen til at fokusere. Til gengæld påvirker dette evnen til at forstå og opbevare information. Af frygt for repressalier efter undervisningen kan elever, der bliver mobbet, også demonstrere en modvilje mod at deltage i lektionsaktiviteter eller diskussioner.
      • De kan føle sig distraheret og optaget af mobningen og bruge tid på at tænke på måder at undgå den på.
      • De kan føle manglende interesse og motivation på grund af følelser af depression eller angst.
    • De undgår måske skole, klager over almindelig sygdom eller tøver fra undervisning eller aktiviteter for at undgå mobning.

Redaktørens Valg


Copyright, plagiat og andre websikkerhedsproblemer

Råd Til Lærere


Copyright, plagiat og andre websikkerhedsproblemer

Ophavsret, plagiat og andre bekymringer om websikkerhed fortjener mest opmærksomhed, når det kommer til at holde vores børn sikre, når de bruger internettet.



Læs Mere
Eksempel på acceptabel brugspolitik

Politik For Acceptabel Brug


Eksempel på acceptabel brugspolitik

Usikker på, hvordan du udvikler din skoles politik for acceptabel brug (AUP)? frygt ikke. Her viser vi eksempler på politikker for acceptabel brug og andre nyttige ressourcer.

Læs Mere